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学校书法教育培训制度(书法教室使用制度)

时间:2022-04-02 21:21:38 作者:北辰Polaris 来源:冯雪林书法
一、传统文化教育的宗旨: 秉承传统文化,弘扬民族精神,积累文化底蕴,熏陶人格情操。 二、传统文化教育领导小组 组长:** 副组长:** 组员:领导班子成员(略) 三、传统文化教

一、传统文化教育的宗旨:

秉承传统文化,弘扬民族精神,积累文化底蕴,熏陶人格情操。

二、传统文化教育领导小组

组长:** 副组长:**

组员:领导班子成员(略)

三、传统文化教育的指导原则:

1、整体性原则,不割裂。中华传统文化博大精深,不能以“独尊儒术、罢黜百家”的观点来进行传统文化教育。

2、实用性原则,不形式化。古为今用,实实在在地进行文化传承,不搞花架子的形式化。

3、明确性原则,不随意。以有关专家理论为引领,以有关文件精神为指导,在学校统一明确的思路下,进行传统文化教育,不随心所欲。

4、时代性原则,不复古。进行传统文化教育也要考虑时代性,不等同于复古,不能任何事情皆以古为法,盲目模仿。

四、传统文化教育目标

1、培养自强不息的民族精神,养成中华民族传统美德,提高道德修养,熏陶高尚的人格情操。

2、初步认识、了解、吸收、秉承和弘扬中国传统文化,感受传统文化魅力,积累传统文化底蕴,激发对传统文化的热爱,树立强烈的民族认同感和自豪感。

3、初步掌握一些基本传统文化知识技能,培养高雅的情趣爱好,如经典诗文诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等。

五、传统文化教育的内容:

1、传统美德与民族精神

2、传统经典诗文诵读

3、传统艺术(书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等)

4、传统武术与跳绳、踢毽子、围棋、象棋

5、茶文化、石文化

6、科技数学手工

7、我校传统历史文化底蕴和我市的地方文化

五、传统文化教育的实施策略

1、与校园文化相结合

结合学宫、棂星门等,构建极具特色的校园文化,展示传统文化的深邃内涵和震撼力量,突出优秀传统文化的精髓。

2、与课题研究相结合

以 “新课程弘扬传统文化”为研究课题,加快优秀传统文化教育与学科教学相整合的步伐,精心打造精于传统文化教育研究的师资队伍。在研究的过程中及时总结经验,并要形成具有一定推广意义的成果,促进优秀传统文化教育与各个学科教学整合的进程。

3、与特长兴趣小组相结合

鼓励学生利用课余时间,参加自己喜爱的具有传统文化内涵的兴趣活动,培养自己琴棋诗书画等等传统文化特长,提高自身素质的发展。

4、与课堂教学相结合

各学科教师要以课堂教学为主渠道,针对不同年龄段的学生,广泛并深入地挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教育资源,运用科学手段渗透到课堂教学中,积极建构与优秀传统文化相整合的教学评价体系,去促进学生素质的发展,提升学生的精神境界,加强对优秀传统文化的认识及深化。

5、与家庭教育相结合

与家长密切联系,共同实施传统文化教育,培养孩子的中华传统美德和良好的行为习惯。

6、与社会实践活动相结合

积极组织学生开展调查了解传统文化习俗,家乡历史名人与古迹等等活动,培养学生社会实践能力,扩大学校实施传统文化教育的社会影响,从而进一步弘扬中国传统文化。

六、传统文化教育的实施步骤

1、探索准备阶段:**年*月至**年*月,全校教代会上进行讨论,确定在全校实施传统文化教育,大力宣传开展传统文化教育的意义,组织全体教师学习传统文化知识,讨论如何结合本学科教学实际开展传统文化教育活动,制定学校开展传统文化教育的实施方案,确定各学科的传统文化教育实施方案。

2、研究实施阶段:**年*月至**年*月,学校各学科各部门根据学校开展传统文化教育实施方案,深入实施,在实施的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的研究,做到边实施边研究,在研究中实施,在实施中研究,完成课题研究总结报告。

3、申报验收阶段:**年*月至**年*月,总结经验,申报传统文化化教育特色学校,验收传统文化教育成果。

4、全面推广阶段:**年以后,根据课题实验研究经验成果,全面推广中国传统文化教育。

七、传统文化教育的具体措施

1、构建古朴典雅、独具特色的校园文化

校园建筑

①校园建筑以及装修装饰充分体现中国传统建筑的元素,在保持原遗迹大成殿的基础上,对棂星门予以保护性修复。

②对于学校内的几栋教学楼以及新建的两座小亭、三座长廊,分别命名予以丰富的内涵,然后以中国书法的形式予以题字。

③对于多面墙壁加以利用和命名,制作古诗词、国画墙壁等等。

④对于廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰。

⑤在花园里或显著地方适当增添奇石,或古朴,或奇秀,为校园增添地方文化色彩和灵气。

⑥学校大门制作仿古大门,以古色古香为特点,逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰。制作巨幅宣传广告时,充分考虑中国传统图案纹样的运用,并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教育的宣传广告

⑦学校由于面积小,花园面积不多,可以适当增添盆栽植物或者盆景。

⑧学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料,细节亦要体现传统元素。

⑨做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等。

校园广播

学校广播在文化氛围的创造上具有非常重要的作用,在原有基础上做适当的改进,一是可以增加童声的经典释文诵读,二是多增加清新典雅的经典民族器乐曲,例如古筝、竹笛等等,让校园的空气里弥漫着传统民族音乐的韵味。

校园节日与传统节日

传统节日与校园节日相结合,比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等,均可以选择在和我国传统节日同步进行,做到互相结合和渗透。

校园刊物和网站

学校出版《**报》,成立文学社,可以定期出版《**文集》,建立学校网站和论坛,可以以此作为传统文化教育的阵地。

校园日常常规活动

①上课前学生诵读《三字经》、《弟子规》、诗词等,边诵读,边做好上课准备工作。

②课间将踢毽子、跳绳作为主要活动项目,还可以将其他的游戏活动与经典诵读相结合,编排成有效可行且受学生喜爱的游戏。

④学校编排学生武术操,作为每天早上的早操必练项目,如同广播操一样。教师则可以练太极拳。

挖掘整理本校传统历史文化底蕴

办公日常用品等细节也注重于传统元素的渗透和结合。比如办公室里的布置可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿本信纸等的设计、办公用品的选购等等细节问题。

2、以中华民族精神和传统美德为重点,开展丰富多彩的德育活动

第一是爱国主义精神,第二是自强不息的精神,第三是道德与修养,围绕这三点,以“做人,做中国人,做现代中国人”为指导,把《小学生日常行为规范》与《弟子规》紧密结合,在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理中,走向社会,走进家庭,三位一体,全方位开展丰富多彩的德育活动。

3、结合新课程改革,开设传统文化课,并在各学科教学中渗透传统文化教育

结合新课程改革,以课堂教学为主渠道,各学科教学可以根据自己本学科的特点,适当予以渗透。在思想品德课中渗透优秀传统美德教育,在语文课教学中升华学生的情感,让学生感受优秀传统文化的博大精深,要从中汲取精华,在数学、科学学科教学中,注重传统文化资源的开发。要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻研的精神,感受数学、科学传统文化的魅力,继承并发展优秀传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想,在音乐、美术学科中渗透情感教育、审美教育,提升学生审美能力等。

在地方课程和活动课程上下功夫,整合开设传统文化课,如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课,传统文化知识课等等,编撰传统文化教材,明确地方课和活动课的传统文化教育内容,利用地方课和活动课来进行传统文化教育。

4、精心选择我校传统文化教育有关重点元素,凸现我校传统文化教育特色。

元素一、经典诗文诵读。规定诵读篇目,实行诵读考级制度,打造书香校园。

元素二、大型武术操。人人会做武术操,天天必练武术操。

元素三、书法。开设书法课,使学生人人能写毛笔字。

元素四、跳绳、踢花毽。跳绳、踢毽子是我国独有的民族体育运动,不仅可以锻炼身体,也是一种优美的艺术表演,具有实用性和观赏性,应该加以挖掘整理继承发扬。

元素五、具有中华民族传统风格的校园建筑。

元素六、各种传统文化的特长兴趣小组及其成果,如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等。

元素七、茶文化

茶文化是我国优秀的传统文化之一,具有鲜明的中国文化色彩,茶道是一种以茶为载体的生活礼仪,表现茶赋予人的一种生活方向或方法,通过饮茶的方式,对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式,使人们在品茶过程中懂得的道理。它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊,美心修德,学习礼法,喝茶能静心、静神,有助于陶冶情操、去除杂念。茶文化内涵丰富,应该大力弘扬,并且可以作为我校的一大特色。

元素八、石文化。

石文化也是中国的传统文化,将地方特色与传统文化相结合,形成我校传统文化教育的石文化特色。

八、传统文化教育研究课题

总课题:新课程与弘扬传统文化的研究

分课题:传统文化的内涵与核心;

现代小学生对本民族文化了解的现状调查分析;

新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬;

品味和积累祖国语言文字、积淀民族文化典籍的策略研究;

家乡传统文化的发掘与研究;

在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的研究。

九、各学科各部门分别制定具体实施方案。